Fòrum de Noves Tecnologies en l'Educació

Archive for desembre, 2007

Informar-vos que fa uns dies publicàrem la nova edició de Quaderns Digitals, en concret el número 49. Una vegada més convidar-vos a participar en el properes edicions

Sumari:

• Aprofitament de la ràdio a l’escola -Vicent Josep Girbés Roig;
• Aprendizaje cooperativo -Antoni Vaquer Chiva; Hilda Camacho; Joan Andrés Traver Martí;
• Mi experiencia en la creación de la web de un centro escolar utilizando SPIPEDU – Beatriz Rodríguez Pérez;
• Cómo participar de manera significativa en la escuela – Norka Arellano de Loginow; Ana Bastidas; Yanmaris Mundo;
• Una experiencia con grupos cooperativos en clase de matemáticas -Carmen Monzó González;
• Actividades dirigidas al desarrollo de la habilidad resolución de problemas – Raúl A Valle Soria;
• Uso de las herramientas de comunicación en los cursos virtuales de la diplomatura de educación social de la universidad nacional de educación a distancia (uned): análisis relacional – Sonia Mª Santoveña Casal;
• Provención una forma inteligente de resolver conflictos en la escuela – Norka Arellano de Loginow;
• El conte de la Caputxeta Vermella i la Vella Quaresma – Gloria Alagarda;
• El lenguaje visual en la clase de inglés – Isaac Vallina Arboleya;
• Utilidades de la Factoría de Actividades Informática y Logopedia (FACIL). – Raúl Tárraga Mínguez; Inmaculada Fernández Andrés;
• La Hoja de Cálculo en la resolución de problemas de Física. – Jesús Ruiz Felipe;
• Malted: una herramienta informática para el aula de idiomas – Sonia Martínez Triguero;
• Organización y Legislación de los Departamentos de Actividades Complementarias y Extraescolares. -Isaac Vallina Arboleya;
• QR 2.0. Invitación a la reflexión sobre el potencial de las herramientas web 2.0 para la investigación cualitativa -Xavier Mas García;
• El rol del tutor en las fases preactiva, interactiva y postactiva -Margarita María Álvarez;

Aquesta entrada porta les activitats realitzadas des del 3 al 14 de desembre degut al pont del 6 que va deixar una altra setmana coixa i, com sempre, cal anar igualant als cursos per a impartir justícia.

Primer:

Estem ficats fins el coll amb el càlcul mental. Creem que és important que els menuts facen treballar el cervellet i que vagen creant lligams neuronals el més ràpidament possible. Així que aquesta activitat els va bé. Consisteix en tres blocs de paquets d’activitats, adreçats als cicles inicial, mitjà i superior, amb una graduació de continguts i nivells de dificultat. Les activitats que utilitzen el mòdul Arith2 del Clic per a generar exercicis sempre diferents, i conté una guia didàctica molt completa.

A més els preparem unes fitxes en paper generades amb un full de càlcul (ja us el posaré ací) per tal que si no en volen, de caldo, en prenguen dues tasses. Roïns que som els mestres.

També fan una estoneta el flash de sumes en vertical.

Segon:

Una activitat sobre les plantes per a que els de segon de primària repassen conceptes i vocabulari.

Després restes portant-ne, amb el programa kkuentas. El programa només cal instal·lar-lo en el servidor i crear accesos directes des dels clients que gasten els alumnes. Funciona perfectament fins amb 28 màquines a la volta. Amb més no he provat.

Tercer:

Síl·labes, tonificació, accentuació Paquet d’activitats de llengua catalana format per tres blocs temàtics:

Síl·labes: comptar síl·labes, separació de síl·labes, els dígrafs i tipus de paraules segons el nombre de síl·labes.

Tonificació: síl·labes tòniques i àtones i tipus de paraules segons la síl·laba tònica.

Regles d’accentuació: tipus d’accent, paraules agudes, planes i esdrúixoles, regles d’accentuació, el diftong, la dièresi i l’accent diacrític.

Si els queda temps un d’endevinalles. Truc per al mestre. La solució de cada endevinalla se pot llegir a la pantalla de l’ordinador; és el nom de l’activitat activa en cada moment. A la part superior esquerra de la pantalla.
Quart:

La isla misteriosa, joc sobre els temes de Coneixement del Medi de l’editorial SM. Cada tema té el seu capitol en una història en la que dos xiquets exploren una illa misteriosa en la que ha de fotografiar plantes, animals. Per avançar en el joc cal respondre adequadament les preguntes que sobre el tema se’ls van presentant. No he trobat referències a internet per posar ací l’exemple. Ho sento.

Sisé:

Anem fent amb el Google docs. Escriuen, corregeixen i envien per correu electrònic o comparteixen el document.

Lamentablement el WordpressMU no ha anat com esperava. Massa complicat per als alumnes. Prepararé un Wordpress normal i corrent per a després de Nadal. Tot no ix sempre bé.

Nota: El darrer mes hem patit molt en les activitats que necessiten accedir a Internet. Pels matins la connexió de la Conselleria és lamentable. És molt dur preparar una activitat per a després no poder fer-la perquè la velocitat és ínfima.

Nota 2: Aquesta és la darrera entrada fins el 2008. És tradicional que la última setmana abans de vacances els deixe jugar als jocs en flash que he anat recollint. Així que…

Potser ara és l’època del premis. La Fundació IMPULS convoca un premi on podran participar-hi tots els professionals de l’ensenyament en actiu, individualment o formant equip, i que l’escola on treballen estiga en el territori espanyol. El premi únic consisteix en:

- 3.000 euros en metàl·lic pel/s professional/s guanyador/s del premi.
- 6.000 euros en equipaments informàtics pel col·legi representat.
- 10 PDAs marca Palm pels autors dels treballs finalistes que no han obtingut el premi.

Els treballs els heu de presentar abans del 20 de gener de 2008 a través del formulari TIC.

Les bases del premi les teniu ací.

Animeu-vos!

Todavía no es una convocatoria. Eso ocurrirá en enero. Pero ya está en marcha el blog del evento.
Además, este blog irá publicando de aquí a enero diversos posts sobre el tema “blog y enseñanza”. Así que vale la pena ir agregándolo a Google Reader o la aplicación que cada cual use. Estáis avisados.

Crayon Physics és un joc divertit i educatiu, amb un disseny molt agradable que recorda un full de paper. Consisteix en dibuixar amb el ratolí, com si fóra un llapis, uns objectes que el mateix programa s’encarregarà de transformar en formes regulars com ara triangles, cubs, etc., per tal de desplaçar una bola roja. Amb dita bola s’han de capturar unes estrelles.

És un joc molt interessant per als xiquets, ja que poden començar a intuir les lleis de la física i de la dinàmica, mentres intenten trobar solucions als senzills problemes que el programa els proposa.

Les instruccions per a utilitzar Crayon Physics són les següents:

• Barra separadora – recarregar el nivell
• Esc – obrir el menú
• Alt + enter –  pantalla sencera
• Alt + F4 - eixir

(via Maestroalberto)

| View | Upload your own

Tagzania es una herramienta a la que se puede sacar mucho partido. Estos días lo estoy comprobando en clase de compensatoria. Acabo de describir varios ejemplos de actividades con Tagzania en Darle a la lengua .

Incluyo un tutorial elaborado por Blogge@ndo (Gracias, Adela, Irene y Marimar)

Darrera setmana de novembre. Ja portem dos mesos complets de classes a l’aula d’informàtica i llevat de tres o quatre ratolins no s’ha trencat res de res i la xarxa interna funciona al 100%. Però, sempre hi ha un però: les darreres setmanes note una excesiva lentitud en la connexió a internet pels matins, sobretot el divendres. Vàrem comentar-ho en la reunió de Novadors del passat dissabte i sembla que no ens passa només al nostre centre. La conselleria hauria de mirar-ho i procurar que la velocitat i capacitat no minve. Si la pròxima setmana torna a passar cridaré al servei d’incidències per a deixar una nota. És molt lamentable no poder passar un vídeo de Tàrrega des de youtube perquè tarda en carregar més de vint minuts.

Primer:

Me fa gràcia vore sumar als més menuts amb les mans; els falten dits. I mira que les mestres se farten de dir que el primer al cap, el primer al cap, el primer al cap. Però res, obrin les manetes i… ¡què pots ditets hi ha, caldria tenir-ne 9 a cada mà per anara bé! ¿a què sí?
Practiquem la suma amb una aplicació flash que ens presenta sumes d’una xifra i va mostrant els resultats segons els alumnes van fent sumes. En menys de mitja hora hi ha qui ne fa més de quaranta i cap mal. Mentre, altres en fan 5 bé i 7 mal. Serà cosa del canvi climàtic.

Als més avançats els pose un joc un poc complicat del que només poden fer laprimera part. La granja matemàtica

Segon:

Els animals i unes poques restes
Tercer:

Fem algunes multiplicacions amb el programeta kkuentas i treballem l’activitat calendaris i rellotge

El programa kkuentas només s’instal·la a l’ordinador servidor i se creen accesos directes als escriptoris dels alumnes. Així se pot posar en funcionament ràpidament en tota l’aula.
Multiplicar amb el programa kkuentas

Quart

Aquesta setmana els he presentat un dels paquets que més m’agraden a mi. Es tracta de l’Oca Matematica un paquet d’activitats adreçat a alumnes de primària. Consisteix en un joc de l’oca on cal superar una prova matemàtica en cada tirada per tal de poder avançar. Hi ha 10 partides predefinides, cadascuna d’elles amb proves diferents. En les partides apareixen més de 100 exercicis matemàtics de temàtica diversa: càlcul, lògica, geometria…

Sisè:

A més de seguir configurant els blocs hem vist, explicat dues animacions flash relacionades amb l’antic Egipte. Al llibre de text de valencià apareixia una lectura sobre les piràmides i les mòmies i he considerat interessant mostrar les animacions. Una sobre la piràmide de Keops i una altra sobre el procés de momificació.