Fòrum de Noves Tecnologies en l'Educació

Archive for octubre, 2007

Aquesta setmana a més de les activitats habituals hem encetat dos nous projectes que anirem desenvolupant al llarg del curs, veurem a van.
El primer és la posada en marxa d’una ràdio per Internet. La faran els alumnes de cinquè i sisè. Se gravaran textos elaborats per ells i s’aniran penjant a la web, encara no sabem com. El mestre responsable s’està estudiant com va això del podcast que sembla interessant per a l’objectiu que pretenem
El segon es la posada en marxa d’un espai per a que cada alumne, a partir de quart de primària, se puga crear un bloc personal. Començarem amb els de sisè aquest trimestre i segons vaja la cosa ho ampliarem cap avall a partir del segon trimestre. Hem triat la plataforma WordpressMU. MU vol dir Multisuari. L’hem carregada al nostre servidor i l’estem configurant i fent proves. En quant tinguem alguna cosa feta pels xiquets ho posaré per ací per a que vegeu com va. De moment podeu veure la pàgina de l’adminstrador http://www.botaniccalduch.com/blogs.

Les tasques a Infocole aquesta setmana han sigut

Primer

Activitats de lectura: Conjunt de set paquets de lectura per a educació infantil i cicle inicial de primària, consistents bàsicament en associacions imatge-paraula. Els paquets estan organitzats pels fonemes consonàntics que treballen.

Segon

Sumes i restes: Breu paquet d’operacions de sumes portant i restes sense portar a resoldre pel mètode d’associacions.

Tercer

Com que els pobrets es varen passar tot el dijous pel matí fent la prova d’avaluació diagnòstica i van acabar un poc merejadets els he donat festa i només han accedit a la carpeta de jocs en flash. Una horeta d’esplai que també els serveis per obrir, tancar finestres, investigar com funciona cada joc i endevinar que han de fer i pensar estratègies per a superar les proves. A més, com alguns flash són prou pesats pengen els ordinadors més vells i comproven en pròpia carn que de vegades se perd la feina feta i que cal reiniciar la màquina per tal que recupere la seua memòria i les seues funcionalitats. Maquiavèl·lic però formatiu.

Quart

Dues activitats de matemàtiques.

Eurobingo: Paquet d’activitats per a calcular amb euros, amb cinc tipus d’exercicis
Numeració romana: Cinc paquets d’activitats per a treballar la numeració romana: en el primer s’expliquen els conceptes bàsics per a entendre el seu funcionament, i en els altres quatre es proposen activitats classificades per nivells
Sise: En estonetes robades a les hores de secretaria he anat posant la darrera versió del Firefox a totes les màquines i, per fí, hem pogut gastar l’aplicació Documents de Google. Tots han accedit perfectament i han escrit un text d’unes 12-14 línies de temàtica lliure. Es tractava de que anaren acostumant-se a l’entorn i que en finalitzar el text li passaren l’excel·lent sistema de Revisió d’ortografia. Alguns s’han esglaiat en veure como se’ls colorejaven de groc un muntó de paraules, però a poc a poc han anat polint l’escrit i l’han guardat sense faltes. Pense que és un bon recurs per tal que repensen els seus escrit i milloren l’ortografia. Moltes voltes no escriuen mal per desconeixement, escriuen mal perquè no es concentren en el que escriuen. Un dia d’aquestos els faré un dictat.

Per cert, aquest text l’escric a google docs i al passar-li la revisió ortogràfica m’assabente que maquiavèl·lic és amb l·l geminada, cosa que no sabia

Aquesta setmana, abans de relacionar les activitats realitzades explicaré un poc com tenim organitzada l’aula d’informàtica del cole.

Tenim 28 ordinadors per als alumnes, un ordinador que fa de servidor y un projector. A més una impressora làser.

Els alumnes de primer i segon cicle treballen majorment activitats CLIC de recolzament dels continguts curriculars que se fan durant la setmana a l’aula. Però també utilitzem animacions flash interactives i alguns programetes diversos.

Tot el programari s’instal·la al servidor i se fan accessos directes des de cadascuna de les màquines dels alumnes. Si se tracta d’un programeta com el que hem fet servir aquesta setmana “Dividir” el més treballós és crear els accessos directes, però no queda altre remei que anar ordinador per ordinador posant-lo a l’escriptori.

En quant a les activitats del CLIC i les animacions flash o les pàgines web de consulta ho tenim muntat d’igual forma, només que l’accés directe és únic a un arxiu index.htm; es a dir a una pàgina web que fa d’entrada. A partir d’ahí les activitats que s’instal·len totes al servidor se classifiquen en les seccions corresponents a cicle – materia. Podeu veure un exemple a l’aula virtual que tenim penjada a Internet per tal que des de casa els xiquets puguen fer quasi el mateix que a l’aula. La d’internet encara no està completa, esperem acabar-la aquest any, però us donarà una idea clara del que tenim. Les úniques diferències entre el que hi ha a l’aula d’informàtica i la d’internet és que en la de la web les activitats se classifiquen per cursos i que se usa JCLIC en lloc de CLIC per raó de que CLIC no funciona a través d’internet.
D’aquesta forma per començar quasi qualsevol activitat els alumnes només han de fer 4 clics. 1 a l’accés directe. 2 per triar el cicle. 3 per escollir matèria i 4 per posar en marxa l’activitat.

Treball de la setmana:

Primer:

Seguim fent que assenyalen i seleccionen la icona d’accés a les activitats, polsar la tecla Enter – la tecla del gomet blau- triant el seu cicle i buscant l’activitat i activant-la. Aquesta setmana tocava “48 coses de classe“, una bona col·lecció de vocabulari per a que llegeixen i escriguen. I no hi fan mal, així van memoritzant la posició de les tecles al teclat. Més avant gastarem l’activitat Tecladit.

Segon:

Com que la setmana passada un dels cursos no va tenir classe hem repetit l’activitat Lèxic del cos per a uns i l’han encetada els altres. Així estem tots iguals.

Tercer:

Han treballat la separació de les paraules en síl·labes, la tonificació i han repassat les taules de multiplicar. ¡A veure si a nadal se les saben més o menys!

Quart:

El mateix que en segon, activitat repetida per a uns i novetat per als altres. Coses del calendari, què anem a fer. També han treballat les divisions amb el programa dividir.exe, una aplicació simple que una vegada explicat el seu funcionament és apropiada per a que treballen les divisions d’una forma un poc més divertida que amb pape i llapis. Els dic que n’han de fer quatre o cinc bé i a qui les fa té de premi poder jugar un poc en un joc flash dels que tenim una selecció a l’aula classificada també per nivells i als que s’accedeix igual que a les altres activitats.
Sisé:

Aquesta setmana l’hem aprofitada per “picar” a un arxiu Word un text d’una activitat de la classe de llengua: “Fullet turístic” d’un poble que han hagut d’inventar. S’han portat bé i no ha hagut excessius problemes a l’hora de guardar-lo cadascú en la seua carpeta. Però el problema més important és la ortografía, que no té res a veure amb la informàtica ¿o sí?

Companys/es:

Aquest juliol ha fet 10 anys que vam organitzar la IV Conferència Internacional d’iEARN: Cardener’97″ i també que va néixer la xarxa Lacenet. Tot això és prou motiu per poder continuar treballant i celebrar la “V Jornada d’Educació i Telecomunicacions”: “Assumint nous reptes de futur”.

Aquesta jornada es celebrarà divendres 9 de novembre a Callús (Barcelona).

L’estructura de la Jornada consisteix en un parell de sessions de tallers i presentacions a triar, una sessió plenària a càrrec de la Judi Harris i una taula rodona sobre els reptes del futur.

A la pàgina web: http://www.iearn.cat/ trobareu més informació.

Ens veiem!!!

Toni, Carmina, Jaume, Josep

Aquesta ha estat una setmana pontejada, pels dies 9 dimarts i 12 divendres, així que no s’han fet totes les sessions i alguna classe s’ha quedat sense poder acudir a l’aula d’informàtica. Estic segur que aplegarà un dia, allà pel segle XXXIII en el que s’organitzarà un calendari escolar degudament pensat i organitzat. Segur que sí.

Bé aquesta setmana hem fet:

Sisè:

Volia que entraren al seu compter de Gmail, el que varen crear la setmana passada i des d’alli al documents de Google, però resulta que algunes màquines tenen instal·lat encara un Firefox antic (cap té el Explorer per raons de seguretat i perquè les versions noves no funcionen en els PII antics) i no ha funcionat l’aplicació. Un fastidi, caldrà anar actualitzant els Firefox a poc a poc que com no hi ha temps per a tot…
Així que hem canviat i hem escrit dos missatges de correu electrònic. Un guiat per mi i l’altre sense ajuda. Els he explicat la importància de no equivocar-se en la direcció i que l’assumpte ha de ser clar i informatiu sobre el contingut del missatge. Ha anat bé, menys tres sobre 52 tots han recordat l’usuari i la contrasenya i han entrat a la primera en el seu compter de Gmail.
Primer:

Segona sessió dels més menuts. Només amb una de les dues classes, l’altra no ha pogut vindre per caure-li la sessió en un dels dies de festa. Els que han vingut han demostrat que són llestos. Han trobat la icona “Infocole”, l’han marcada amb el ratolí i han polsat sobre la tecla “Enter” quasi sense necessitar ajuda.

Després han anat a Primer Cicle –> Valencià i han fet l’activitat “48 coses de classe“. En aquesta activitat hi ha un dificultat important: cal teclejar els noms dels objectes que apareixen. Ho han fet prou bé. És clar que amb un dit d’una mà i cercant les lletres per primera volta al teclat. Poc a poc aniran aprenent on estan i les trobaran més depressa. Jo només els vaig dient que tenen dues mans i que poden prèmer les lletres de més a l’esquerra amb la mà esquerra i les de la dreta amb la dreta. La setmana que ve continuarem amb aquesta mateixa activitat.
Segon:

A l’aula, en coneixement del medi, estan estudiant El cos humà. Així que hem realitzat una activitat CLIC que encara que siga més indicada per a llenguatge ens aporta un contingut molt relacionat amb el tema del cos: “Activitats de llenguatge per al cicle inicial de primària” i dins d’ella l’apartat corresponent a lèxic

Tercer:

En tercer també només hem fet una sessió amb una classe. ¡¡Tornem a pensar en els calendaris escolars ben fets…!! Per tal de no desequilibrar als dos grups hem optat per treballar les taules de multiplicar. De premi, als qui anaven acabant els hem fet fer uns pocs problemes de càlcul mental. La resolució de problemes ha obtingut uns resultats molt roïns en la prova censal feta el curs passat, així que anem a veure si pugem la nota els anys propers.

Quart:

El aparell respiratori i circulatori és el tema que calia treballar un poc. L’activitat Coneixement del medi natural 4t de primària, té un apartat anomenat “La respiració i la circulació”, just el que necessitem.

Aquesta setmana hem començat al cole en el que treballe les sessions setmanals a l’aula d’informàtica. Cada curs de primària – 12 – té una sessió a la setmana en la que els alumnes i el tutor acudeixen a l’aula. Allí estan recolzats per un, diguem-li coordinador, que s’encarrega de buscar i posar a l’abast dels alumnes alguna activitat relacionada amb les matèries que s’han treballat a la classe: matemàtiques, coneixement del medi, llengua… Jo m’encarregue de recolzar als cursos de primer i segon cicle i, també, una sessió amb sisè de tercer cicle relacionada amb Llengua.
L’aula d’informàtica compta amb 28 ordinadors per als alumnes i un que fa de servidor. Els dels alumnes van des de Pentiums II IBM 300 de l’any 98 que funcionen amb Windows 98 fins a APD Pentium IV que són la darrera dotació que ha fet la Conselleria; també algunes màquines PIII que se van comprar de segona. Els PIII i els PIV treballen amb Windows XP.

El servidor és un PIV amb Windows 2000 Server. És així degut a que l’XP no admet més de 10 clients en xarxa i el 2000 Server pot treballar amb 30 o més.

Aquesta barreja fa, degut a l’existència dels PII amb molt poca memòria RAM, que s’hagen d’emprar programes que necessiten pocs recursos per treballar.

Al servidor instalem els programes que se van a utilitzar i que aniré explicant al llarg del curs per si algú li aprofita. Encara que la majoria de vegades fem servir el Clic 3.0 (estem preparant el salt al JCLIC) també treballem amb altres programetes o fem servir recursos existents a Internet.

Bé, aquesta setmana ha tocat fer el següent:

Sisè:

Els alumnes han obert un compte de correu electrònic a Gmail. És el primer pas per a que després pugen escriure i publicar alguna cosa bé siga emprant el servei de documents de Google o en un blog que fàrem. Obrir un compte costa poc, però fer que se n’obriguen 26-27 ocupa una sessió. Així que estic satisfet. Veurem si a la pròxima sessió recorden el nom d’usuari i la contrasenya .

Per crear els comptes els he dit que el nom d’usuari fóra del tipus “manolitobotanic@gmail.com” Així he evitat que el nom ja estiguera ocupat i se liara la sessió. La contrasenya el segon cognom completat amb zeros si calia per arribar a 8 caràcters.

Primer:

Ufff! La primera sessió amb 25-26 alumnes provenents d’educació infantil pot provocar una alteració cardiaca important quan se posen davant d’un ordinador i comencen a treballar. Afortunadament al cole ja els anem formant des d’infantil de 3 anys a l’auleta que funciona al pavelló d’infantil. ¡ Allí amb Linux i tot! Això fa que el problema se reduisca.

En la primera sessió, ja tenen els ordinadors en marxa. Ells han de cercar la icona anomenada “Infocole” i marcar-la amb el ratolí. Després prèmer la tecla Enter (la tenim marcada amb un gomet blau), clicar sobre el cartell del seu curs, moure la barra de desplaçament vertical amunt i avall, cercar l’activitat Clic a realitzar i posar-la en marxa. Tot això amb molta paciència i amb la tutora i un servidor suant i corrent d’una màquina a l’altra.

L’activitat que han fet ha sigut “La caputxeta vermella“. Ja la han treballada a infantil i saben que han d’anar fent quan la tenen oberta. El problema és el procés anterior a l’activitat.

Segon:

Aquestos ja són tots uns professionals. Ja saben posar en marxa l’ordinador i cercar i encetar l’activitat ells solets. Així que el que han fet es treballar Activitats de numeració per tal de reforçar eixos coneixements.

Tercer:

Aquesta setmana han hagut d’enfrontar-se al tema “Essers vius i essers inerts“. Part d’un paquet excel·lent realitzat per un mestre català gràcies a una llicència d’estudis. Pot ser ací la Conselleria podria lliberar a uns quants mestres per a muntar activitats semblants i relacionades amb el curriculum nostre. No sé, és una idea.

Quart:

Els alumnes de les dues classes de 4t han repassat el sistema digestiu i el sistema excretor. Encara que l’activitat triada explica que està pensada per a ESO, la primera part de cada secció és aprofitable per als alumnes del segon cicle.

Un nou web que inclou tots els continguts educatius audiovisuals produïts pel departament d’Educació i pels mitjans de la CCRTV. La cerca avançada us permet cercar:

* Per àmbit temàtic

* Per àrea i nivell curriculars

* Per frase exacta

* Per algunes paraules

* Per mots clau

* Per títol

Per descarregar el material audiovisual cal autenticar-se des de la Home a l’àrea del professorat. Cas de trobar dificultats tècniques, missatges d’error, enllaços desconnectats o d’altres escriviu-nos al correu electrònic: edu3@xtec.cat

Per adreçar-vos al webmaster escriviu al correu electrònic: edu3@xtec.cat Per accedir a l’àrea restringida al professorat cal donar-se d’alta com usuari xtec. Per conèixer les condicions consulteu el lloc http://www.xtec.cat

El material audiovisual està disponible i resta obert a tota la comunitat educativa en streaming. El professorat pot descarregar-se el material amb les condicions legals prescrites. Per una visió de conjunt del lloc Edu3.cat us recomanem consultar el mapa web.