Fòrum de Noves Tecnologies en l'Educació

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Os presentamos la nueva edición de Quaderns Digitals.

La revista QD, publicación electrónica de Quaderns Digitals, acaba de editar el número 70 QD y mantiene abierta la convocatoria de presentación de artículos y reseñas críticas de libros para sus próximos números. Los artículos tienen que ser originales o en el caso de haberse publicado con anterioridad, con los permisos para su republicación y deben centrarse en las líneas temáticas de la revista.

El plazo de entrega de textos para el próximo número 71 es el 25 de enero de 2012. Se publicaran el mes de febrero del 2012 y para el siguiente correspondiente al nº  72, el 25 de marzo, se publicará el mes de abril del 2012.

Tanto las reseñas como los artículos se tienen que enviar a vicent.campos@gmail.com . Las normas de publicación se pueden consultar en http://www.quadernsdigitals.net/normas.php

Relación de artículos que se encuentran en la portada de Quaderns Digitals o en siguiente ruta: Hemeroteca >> Quaderns Digitals >> Número 70.

Sumario:

• La interacción en el aula. Orientaciones básicas para el profesorado de la ESO. Cristina Sales Arasa
• Las TIC en la formación de las competencias ciudadanas: estudio del uso de FOCOC en un centro educativo de Colombia. Rosabel Roig Vila; David Guete García
• Narraciones y casos: implicaciones para la educación basada en ordenador. Mauricio Iza
• Aprender a aprender en educación musical. Santiago Pérez Aldeguer
• ¿Existe la violencia audiovisual? Definición y tipos de violencia audiovisual. María Marcos Ramos
• El porqué del trabajo con wikis en la asignatura de lengua castellana y literatura. Israel Vacas Sánchez-Escribano
• Web 2.0 y aprendizaje: blogs y wikis en la enseñanza de segundas lenguas. Mª Montserrat Vaqueiro Romero
• Software libre educativo. Mercedes Rodenas Pastor
• Shin-chan a l’aula d’infantil: una experiència d’interculturalitat. Xavier Mínguez López
• Metodología para la preparación de materiales aicle. Luis Miguel Bareche Grasa
• Entornos para enseñar programación en secundaria. Nuevos enfoques. Mª Nieves Carralero Colmenar
• Nuevos y viejos formatos en ciencias sociales. Historia de Ilión, la novela-videojuego que navega por las aguas del pasado. Cristina Górriz de la Cal
• El AMPA en el contexto educativo. El AMPA en Guadalajara. Ricardo Piña Sarmiento
• Resolución gráfica de problemas de ajustes y tolerancias. Encarnación Peris Sanchis
• Aula abierta: un espacio de recursos para las secciones bilingües de inglés. Sonia Martínez Triguero
• Desarrollo de habilidades de escritura de acurdo a las necesidades e intereses de los alumnos de ingles nivel avanzado mediante Internet en la Escuela de Idiomas de la Universidad Autónoma de Baja California, México. Oscar Rubio Vargas
• Estrategias para promover la convivencia y la interacción en el aula. Norka Arellano de Loginow
• Proceder metodológico para la utilización de los resultados de la evaluación escolar en la escuela secundaria básica por las estructuras de dirección. Maribel Fernández Noguel
• Relaciones entre el desarrollo del lenguaje oral, la lectura y la escritura. Eva Uceira Rey
• Drama in the english class. Almudena Montaner Fernández

Más información: Vicent Campos Sanderes, vicent.campos@gmail.com, www.quadernsdigitals.net

En el número 19 de la revista universitària Futura, en la secció “Carpeta d’experiències“, sota el títol “L’escola 2.0: el repte d’ensenyar amb les noves tecnologies” ve publicat un article sobre “Novadors” i el grup “Un entre tants” com a contribuïdors en la formació, reflexió i debat de les TIC educatives.

Font: Futura, la revista d’educació de la universitat

La revista QD, publicació electrònica de Quaderns Digitals, acaba d’editar el número 65 QD.

Heu de saber que continua oberta la convocatòria de presentació d’articles i ressenyes crítiques de llibre per a propers números. Els articles han de ser originals o en el cas d’haver-se publicat amb anterioritat, han de comptar amb els permisos per a la seua republicació. Els articles s’han de centrar en les línies temàtiques de la revista. El termini de lliurament de textos per al proper número 66 és el 25 de febrer de 2011, i es publicarà durant el mes de març de 2011, i per al següent, el 67, el 25 d’abril de 2011, i es publicarà en maig del 2011. Cal enviar-ho a vicent.campos@gmail.com.

Podeu consultat les normes en  http://www.quadernsdigitals.net/normas.php .

A redactar s’ha dit!

Tot i que ja té alguns mesos, ací us deixem un magnífic mapa d’eines i serveis web 1.0 i 2.0 de Ramón Barlam, al qui hem tingut entre nosaltres en les darreres VI Jornades del Fòrum Novadors. Resulta molt útil per a escollir aplicacions per a diferents pràctiques escolars, com la comunicació, la biblioteca, la diagramació o la generació d’exercicis.

  I, ja que parlem de mapes, com a recordatori, aci us deixem també les adreçes als dos mapes més coneguts de la web 2.0 o web social: el més complet, que ja va apareixer fa temps a Novadors, és el d’Internality i la Fundació Orange. No està totalment actualitzat, es a dir, no estan tots els que són (ni probablement al contrari). Però és magnífic perquè no només presenta els conceptes en un llenguatge comprensible, sino que llista els serveis i aplicacions més estesos relacionats amb ixos conceptes. Ací teniu l’accés a les diferents versions del document, incloent un *.pdf d’alta qualitat amb enllaços actius.

També hi ha un altre mapa molt conegut, de Markus Angermeier, més reduït i tècnic, que es pot trobar en diferents llocs.  Ací la versió en castellà abreujada. La versió original la trobareu ací. Aquest segon mapa m’agrada i l’he fet servir de vegades perquè si el dividírem imaginariàment en dos, en sentit horitzontal, la part de d’alt està prou ben asolida ja pels servicis i aplicacions web, en tant que en la part de baix cal aprofondir prou encara (bé, en general). Inclou també, a més de conceptes, protocolos de comunicació típics de la Web 2.0.

Bon estiu!

Novadors ha estat ben representat en el III Congrés de Programari Lliure, que ha tingut lloc a Alacant, els passats 5, 6, i 7 de novembre. Una prova de que l’Associació augmenta la seva presència en les iniciatives institucionals. Raúl Juncos ens va cedir des del principi un espai per a que els membres presentàrem experiències i ponències (des d’ací, gràcies en nom de l’Associació).

La representació de Novadors, gestionada pel nostre amic Vicent Grau, ha estat més que notòria. El dia 5 de vesprada, Novadors “desembarcàrem” en Alacant, a tota pressa, això sí, i sense temps de prendre tranquil·lament el café, ni de xerrar informalment, que és una de les coses que més ens agrada i de les que més profit es trau en aquesta mena d’esdeveniments.

De vesprada, Jordi Adell feu una xerrada sobre Moodle i la seva implementació en la Universitat Jaume I de Castelló, on imparteix classes i dirigix el CENT.

Vicent Grau, Adrià Benet, Salvador Martínez i Vicent Campos feren un taller d’allò més pràctic de Moodle, una de les estrelles del Congrés, com no! En paral·lel, en una de les sales de ponències, Gianpiero Pelegi presentà l’eina Didapages, per a crear llibres multimèdia en línia, eina que amb el seu grup de treball a l’EOI de Sagunt havia fet servir per al desenvolupament d’una unitat didàctica sobre teatre italià. A continuació, jo mateix em vaig despenjar amb una comunicació sobre l’aprenentatge obert i l’us connectiu d’aplicacions en Internet. Ací baix la podeu veure, una mica trastocada per això de les conversions en línia.

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Jo crec que ha estat una bona representació del que Novadors significa avui en l’escenari de les noves tecnologies en la Comunitat Valenciana. Ara, dissabte pròxim ens reunirem per a començar de debò el treball d’aquesta temporada. Reprendrem la publicació de materials, de les actes de les darreres Jornades, comentarem el Congrés, ens ensenyarem uns d’altres, s’en tornarem a casa embolicats… i vos ho seguirem contant tot ací.

Vamos a ver, prácticamente, la manera de convertir en contenido compatible el contenido no compatible entregado por algunos sitios web y aplicaciones. Para comenzar con un ejemplo propio de la plataforma en la que estamos alojados, WordPress, analicemos el modo en que se inserta una imagen en un post. El procedimiento se realiza a través de una ventana en la que configuramos la ruta de acceso a la imagen, el ancho de los bordes, su tamaño (normalmente lo captura de modo automático) y otros parámetros, como su “texto alternativo”. Un código típico de inserción de imágenes en un sitio web o blog es éste:

<img src=”http://www.novadors.org/wp-content/uploads/2008/05/externo.png” alt=”Contenido externo” height=”100″ width=”272″ />

ATRIBUTOS “INÚTILES” (AUNQUE COMPATIBLES)

Fijémonos en el atributo “alt”. Significa “texto alternativo” y sirve para indicar una descripción textual de la imagen, a fin de que máquinas lectoras externas especializadas (o navegadores que por algún motivo no muestren la imagen) puedan “entenderla”. Así pues, con el atributo “alt” debemos ser cuidadosos, escribiendo en él un texto claro y explicativo. Pero ese texto no puede ser excesivamente largo. ¿Qué ocurre si necesitamos una descripción de mayor longitud, por ejemplo, un comentario de un gráfico? En este caso podemos utilizar el atributo “longdesc” (“descripción larga”), que puede contener un enlace a otra página html explicativa. Read the rest of this entry »

Tradicionalmente, las páginas y sitios web eran endógenos. Casi todos los contenidos que poblaban los sitios estaban almacenados en el propio sitio: textos, imágenes, archivos para descargar, etc. Si estábamos construyendo un sitio web con un editor, incluso las imágenes, en cuanto eran insertadas en él, pasaban a almacenarse en la carpeta del sitio. En definitiva, el creador de un sitio web era, normalmente, autor y propietario de los contenidos del mismo, excepción hecha de los contenidos enlazados mediante links. Sin embargo, ahí estaba la cuestión. Al principio, un contenido podía ser endógeno o enlazado. Pero las capacidades de la web, desde este punto de vista, se agotaron. La economía digital, la formación a distancia, el comercio electrónico, el mantenimiento de sitios remotos, la colaboración, el teletrabajo, los entornos de juegos multiusuario (MMORPG) y otros fenómenos más recientes en el mundo de Internet exigían otra aproximación a la gestión de los contenidos. Por una parte, los contenidos debían poderse distribuir, desde repositorios y servidores especializados. Por otra parte, los contenidos debían poderse incluir o incrustar (la adopción lingüística al propósito es “embeber”). A su vez, la resultante de trabajar remotamente con aplicaciones embebidas exigía nuevas aproximaciones a la seguridad (de aquí surgen la mayoría de problemas de configuración de aplicaciones remotas, crossdomain, en el caso de Flash, que definen qué direcciones IP, o dominios, tienen permiso de acceso a los contenidos y qué direcciones o dominios no).

Así pues, junto a los contenidos endógenos y a los primitivos enlaces, hemos visto florecer tecnologías especiales para incrustar contenidos de un sitio en otro, es decir, lo que se conoce genéricamente como tecnologías de inserción remota de contenidos. El origen, que a nadie se le olvide, es económico. Las empresas desarrolladoras de navegadores ingeniaron sistemas para hibridar contenidos, proponiendo para ello sus propios métodos, y esperando que se conviertieran en estándares; y luego, el consorcio W3C tuvo que ir a toda prisa evolucionando las normas de lenguaje HTML para poner orden en el desbarajuste que se avecinaba. Los antecedentes de los contenidos remotos son los objetos COM y las tecnologías de componentes activos de Microsoft. Macromedia, ahora Adobe, desarrolló su propio sistema de inclusión, a través de sus famosos Players (Flash y Shockwave), mucho más restrictivos y mucho más seguros (pues la seguridad decrecía al mismo ritmo que aumentaba la hibridación). Los lenguajes de programación comenzaron a tomarse en serio la ejecución de aplicaciones en navegadores, de modo que Java y otros aplicaron la orientación a objetos que les caracterizaba en origen a los programas ejecutados remotamente en el navegador. Read the rest of this entry »