Fòrum de Noves Tecnologies en l'Educació

Author Archive

Recomence a posar ací el diari de les activitats que anem fent a l’aula d’informàtica amb els alumnes de primer i segon cicle. Malauradament el dia 7, primer dia de classe després de les vacances van funcionar tots els ordinadores dels alumnes: 28… però el del mestre, el servidor, no va voler arrancar. Així que vàrem perdre la setmana del 7 a l’11. Coses de la vida informàtica què és molt dura.

Una vegada solucionat el problema vàrem tornar a treballar i en la resta del mes hem fet

Primer
Els menudets segueixen practicant la lectura amb l’activitat Lèxic del poble, ja els la posem amb lletra d’impremta. També han fet més sumetes. Van millorant poc a poc.

A l’altra setmana han treballat els noms dels animals: Sant Antoni té la culpa. També els hem posat un vídeo sobre animalets.

Segon

El tema de la setmana gira al voltant de l’aigua, així que ens va bé l’activitat sobre l’aigua que hi ha en el paquet “Coneixement del medi natural, social i cultural per al Cicle Inicial”.
També un parell d’animacions en flash sobre el cicle de l’aigua Una en castella i una altra en valencià. Cada alumne obre l’animació al seu ordinador va veient-la mentre el tutor li la va explicant. Una vegada acabada l’exposició els xiquets la remiren una estona anant cap avant o cap arrere.

Hem continuat amb Eines i maquines i hem encetat el Quadern de càlcul de Vedoque, que costa un poc habituar-se, però quan li pillen el truc els permet emprar el ratolí i el teclat adquirint soltura.

Tercer

Els de tercer estan en el tema sobre els animals. Activitats sobre animals i un parell de vídeos de Youtube. Un en el que un pobre bufalet ho passa prou malament al convertir-se en objectiu alimentari d’un grup de lleons i d’un cocodril fins que el grup de búfals decideix rescatar-lo. Un exemple del que pot aconseguir el treball en grup i de valors com la solidaritat. I un altre vídeo que mostra un bon grapat d’imatges d’animals amb els seus noms corresponents.
Quart

Els de quart han treballat el tema sobre els materials contingut en l’activitat “Coneixement del medi natural per a 4t de primària”

Tembé han treballat una mena de webquest a partir de les pàgines de Greenpeace i d’ADENA. Als alumnes se’ls lliuren unes fulles amb un qüestionari que han de respondre consultant les webs de referència. Els va bé per a aprendre a navegar amb soltura per una web, emprar els cercadors interns de la web i no perdre’s del camí indicat.

Sisé

Continuem emprant el google docs per a realitzar tasques. Aquesta setmana han fet una traducción d’un text en castellà al valència. Han pogut emprar l’eina de correcció del google-docs i els diccionaris de www.grec.net.

Després hem encetat el treball de realitzar una biografia del Rei Jaume I, fundador de Vila-real i del que aquest any commemorem el 8è centenari del seu naixement. Primer han de cercar informació a la red. Escriure un esborrany al quadern analògic. El repassarem i corregirem a classe. Finalment l’hauran de teclejar a googledocs i compartir-lo amb un parell de companys i remetre’l per correu electrònic a un parell més.

Aprofitaré que el blog està altra volta en marxa per a comunicar que al nostre centre hem realitzat la primera prova de l’aula mòbil que la Conselleria ens va lliurar el més passat.

Són 16 ordinadors portàtils Toshiba Tecra amb Lliurex (encara la versió vella, la que no es basa en Ubuntu) que van dins d’un moble. El conjunt es complementa amb un canó de projecció, una pantalla i un punt d’accés inalàmbric.

Bé, avui hem agafat el carret i hem pujat els ordinadors a la biblioteca. El punt d’accés està a l’aula d’informàtica, a la planta baixa.

Els hem tret, els hem posat en marxa i hem comprovat que ens podem connectar a internet. Hem aprofitat per a veure que porta instal·lat el Lliurex.

Ara, el problema és: què fem amb aquest material? Hi ha per ahi algú en situació semblant? Seria bona idea crear un grup de treball per aportar idees, crear materials …. estic parlant des d’un centre de primària. Ho deixe penjant per ací.

Salutacions i enhorabona per la nova etapa del blog. El cap de setmana continuaré la sèrie del Diari d’aula.

Aquesta entrada porta les activitats realitzadas des del 3 al 14 de desembre degut al pont del 6 que va deixar una altra setmana coixa i, com sempre, cal anar igualant als cursos per a impartir justícia.

Primer:

Estem ficats fins el coll amb el càlcul mental. Creem que és important que els menuts facen treballar el cervellet i que vagen creant lligams neuronals el més ràpidament possible. Així que aquesta activitat els va bé. Consisteix en tres blocs de paquets d’activitats, adreçats als cicles inicial, mitjà i superior, amb una graduació de continguts i nivells de dificultat. Les activitats que utilitzen el mòdul Arith2 del Clic per a generar exercicis sempre diferents, i conté una guia didàctica molt completa.

A més els preparem unes fitxes en paper generades amb un full de càlcul (ja us el posaré ací) per tal que si no en volen, de caldo, en prenguen dues tasses. Roïns que som els mestres.

També fan una estoneta el flash de sumes en vertical.

Segon:

Una activitat sobre les plantes per a que els de segon de primària repassen conceptes i vocabulari.

Després restes portant-ne, amb el programa kkuentas. El programa només cal instal·lar-lo en el servidor i crear accesos directes des dels clients que gasten els alumnes. Funciona perfectament fins amb 28 màquines a la volta. Amb més no he provat.

Tercer:

Síl·labes, tonificació, accentuació Paquet d’activitats de llengua catalana format per tres blocs temàtics:

Síl·labes: comptar síl·labes, separació de síl·labes, els dígrafs i tipus de paraules segons el nombre de síl·labes.

Tonificació: síl·labes tòniques i àtones i tipus de paraules segons la síl·laba tònica.

Regles d’accentuació: tipus d’accent, paraules agudes, planes i esdrúixoles, regles d’accentuació, el diftong, la dièresi i l’accent diacrític.

Si els queda temps un d’endevinalles. Truc per al mestre. La solució de cada endevinalla se pot llegir a la pantalla de l’ordinador; és el nom de l’activitat activa en cada moment. A la part superior esquerra de la pantalla.
Quart:

La isla misteriosa, joc sobre els temes de Coneixement del Medi de l’editorial SM. Cada tema té el seu capitol en una història en la que dos xiquets exploren una illa misteriosa en la que ha de fotografiar plantes, animals. Per avançar en el joc cal respondre adequadament les preguntes que sobre el tema se’ls van presentant. No he trobat referències a internet per posar ací l’exemple. Ho sento.

Sisé:

Anem fent amb el Google docs. Escriuen, corregeixen i envien per correu electrònic o comparteixen el document.

Lamentablement el WordpressMU no ha anat com esperava. Massa complicat per als alumnes. Prepararé un Wordpress normal i corrent per a després de Nadal. Tot no ix sempre bé.

Nota: El darrer mes hem patit molt en les activitats que necessiten accedir a Internet. Pels matins la connexió de la Conselleria és lamentable. És molt dur preparar una activitat per a després no poder fer-la perquè la velocitat és ínfima.

Nota 2: Aquesta és la darrera entrada fins el 2008. És tradicional que la última setmana abans de vacances els deixe jugar als jocs en flash que he anat recollint. Així que…

Darrera setmana de novembre. Ja portem dos mesos complets de classes a l’aula d’informàtica i llevat de tres o quatre ratolins no s’ha trencat res de res i la xarxa interna funciona al 100%. Però, sempre hi ha un però: les darreres setmanes note una excesiva lentitud en la connexió a internet pels matins, sobretot el divendres. Vàrem comentar-ho en la reunió de Novadors del passat dissabte i sembla que no ens passa només al nostre centre. La conselleria hauria de mirar-ho i procurar que la velocitat i capacitat no minve. Si la pròxima setmana torna a passar cridaré al servei d’incidències per a deixar una nota. És molt lamentable no poder passar un vídeo de Tàrrega des de youtube perquè tarda en carregar més de vint minuts.

Primer:

Me fa gràcia vore sumar als més menuts amb les mans; els falten dits. I mira que les mestres se farten de dir que el primer al cap, el primer al cap, el primer al cap. Però res, obrin les manetes i… ¡què pots ditets hi ha, caldria tenir-ne 9 a cada mà per anara bé! ¿a què sí?
Practiquem la suma amb una aplicació flash que ens presenta sumes d’una xifra i va mostrant els resultats segons els alumnes van fent sumes. En menys de mitja hora hi ha qui ne fa més de quaranta i cap mal. Mentre, altres en fan 5 bé i 7 mal. Serà cosa del canvi climàtic.

Als més avançats els pose un joc un poc complicat del que només poden fer laprimera part. La granja matemàtica

Segon:

Els animals i unes poques restes
Tercer:

Fem algunes multiplicacions amb el programeta kkuentas i treballem l’activitat calendaris i rellotge

El programa kkuentas només s’instal·la a l’ordinador servidor i se creen accesos directes als escriptoris dels alumnes. Així se pot posar en funcionament ràpidament en tota l’aula.
Multiplicar amb el programa kkuentas

Quart

Aquesta setmana els he presentat un dels paquets que més m’agraden a mi. Es tracta de l’Oca Matematica un paquet d’activitats adreçat a alumnes de primària. Consisteix en un joc de l’oca on cal superar una prova matemàtica en cada tirada per tal de poder avançar. Hi ha 10 partides predefinides, cadascuna d’elles amb proves diferents. En les partides apareixen més de 100 exercicis matemàtics de temàtica diversa: càlcul, lògica, geometria…

Sisè:

A més de seguir configurant els blocs hem vist, explicat dues animacions flash relacionades amb l’antic Egipte. Al llibre de text de valencià apareixia una lectura sobre les piràmides i les mòmies i he considerat interessant mostrar les animacions. Una sobre la piràmide de Keops i una altra sobre el procés de momificació.

Aquesta setmana hem dedicat uns minutets en totes les classes per a que els alumnes veren i escoltaren un vídeo en el que una guitarrista interpreta l’obra de Francesc Tàrrega “Records de la Alhambra”, la raó: la celebració del dia de Tàrrega. Així que he buscat a Youtube i, ¡sorpresa! hi ha 547 vídeos relacionats amb l’eminent compositor vila-realenc. Açò dóna prova de la importància mundial del guitarrista. De vegades sembla que no valorem prou allò que és nostre. Bé, he triat aquest vídeo i l’han vist encantats tots els alumnes. Els el pose a pantalla completa amb el canó de projecció La cara bona de youtube és aquesta que ens permet tenir a l’aula fàcilment contiguts interessants.

Primer:

De vegades cal repetir els continguts un parell de setmanes. Aquesta tocava i hem fet el mateix que la setmana passada amb l’afegit del vídeo musical de Tàrrega.

Segon:

Seguim amb la resta i afegim una activitat de sumes portant-ne i restes sense portar-ne.

Tercer:

L’aparell locomotor, fem servir una volta més la part corresponent del paquet fet per Joan Verdeguer

Quart:

Repassem els aliments i la digestió. A més fem unes poquetes divisions amb el programa dividir que ja vaig explicar en l’entrada corresponent a la tercera setmana.

A més han vist les fotos que se van fer a l’excursió a Vilafamés de la setmana passada.

Sisé:

Seguim lluitant amb el Wordpress MU. Dóna més feina de la que pensava el crear un bloc per a cada alumne. Mentre anava arreglant les desfetes en el procés de creació els alumnes han treballat continguts de valencià de cinquè en l’activitat Llengua Valenciana 5è, així repassen un poc. El mal és que l’altre grup ha fet una eixida a l’auditori i no hem pogut fer la sessió; la cosa se retardarà més encara. A veure si per a gener podem començar amb els blocs.

El Congrés Internet en l’Aula es du a terme en el marc del Programa Internet en l’Aula (MEC/CNICE , Red,es i CCAA), dins de les actuacions de “Serveis per a la Comunitat Educativa”.
El Congrés d’Internet en l’Aula es defineix com una actuació de dinamització i formació per a la comunitat educativa en l’ús de les TIC en els processos educatius, que a a la vegada servirà per a posar en valor les actuacions dutes a terme en el marc del Programa.
El Congrés es presenta en dues modalitats:
Congrés virtual que es constitueix com a fòrum on els participants exposen i comparteixen experiències, i que servirà com a mecanisme de formació i aprenentatge entre iguals, al llarg de mes de 6 mesos:
1 abril -15 Octubre 2008: www.congresointernetenelaula.es
Congres presencial multisede que utilitza les TIC com a mecanisme d’interacció entre les seus, possibilitant major participació de docents ja siga intervenint o com a assistents, al llarg de 3 jornades 26, 27 i 28 de juny 2008: Barcelona, Granada, Madrid i Santander

Aquesta setmana ha estat un poc rareta per dos motius: una infecció impressionant de gola que me va deixar el dijous K.O i un parell d’eixides programades el divendres de dos cicles que va deixar a l’escola K.O. Així que només hem treballat tres dies.

Primer

La casa és el contingut que estan treballant a coneixemente del medi.

A l’aula d’informàtica han repassat vocabulari de la casa emprant l’activitat de lèxic continguda en el paquet Activitats de llenguatge per al cicle inicial de primària i després una activitat en flash que a més de treballar el vocabulari fa esforçar un poc l’atenció, la memòria visual i la localització. Se composa de 6 arxius lligats pel principal anomenat lacasa.swf. Us els he posat comprimits per si voleu descarregar-los tots de cop.
Segon

Iniciació a la resta amb una activitat en flash que permet anar veient quantes bé i quantes mal en van fent. Es tracta de que deixen de gastar els dits i s’animen a calcular mentalment

Al que acaben els deixe jugar, es un dir, a la formigueta. Un joc amb sorpreses i no tan fàcil com sembla. Els agrada molt als del primer cicle.

Tercer

Res de res. Entre la gola i l’excursió hem passat la mà per la paret

Quart

Els aliments, continguts al paquet Coneixement del medi natural 4t de primària i un vídeo sobre la digestió que he trobat per youtube.
Sisè

En un curs hem pogut anar creant els blogs personals de cada alumne. L’altre grup no ha pogut tenir classe degut a la meua goleta.

He pagat la novatada amb el wordpress multiusuari. Resulta que si quan un alumne crea el seu blog ho fa tot correctament la cosa funciona perfectamente, però si s’enganya no pot repetir l’operació degut a que el WP guarda el nom i/o la direcció de correu i no deixa emprar-les de nou durant un temps. Això sembla que és per protegir el nom d’usuari triat, però a nosaltres ens complica la vida. La solució és entrar a la base de dades Mysql i esborar eixos registres. Aleshores l’usuari ja pot tornar a crear el seu blog.

Total que en una hora no he tingut prou. I ara estic creant els blogs d’aquells alumnes que van posar la gamba en el moment de crear-lo. La setmana que ve igual acabem

Nota: La imatge de l’entrada correspon a la visita dels alumnes de segon cicle al museu de Vilafamés, admirant les Menines de Traver. D’alguna cosa els ha servit treballar previament la visita a l’aula d’informàtica. M’han dit les tutores que ha visitat el museu amb molt d’interés, comentant les obres, intentant classificar-les… Els responsables del museu els han regalat un esplèndit llibre amb fotos i textos de les obres del museu i estan molt contents.